TUẦN 1

Ngày dạy: 8/9/2025
TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

I. Yêu cầu cần đạt:
1.Kiến thức:
- Bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập Toán 1.
- Làm quen với đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1.
- Giới thiệu các hoạt động chính khi học môn Toán lớp 1.
2. Năng lực :
2.1 Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
- Bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập toán 1.
- Giới thiệu các hoạt động chính khi học môn Toán lớp 1.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, quan sát các hoạt động học trong môn Toán1
2.2 Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận: Làm quen với đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1.
- Năng lực giao tiếp: Biết nêu tên, nhận biết các bạn trong nhóm nhân vật sẽ đồng hành với các em
trong quá trình học tập.
3. Phẩm chất :
- Chăm chỉ: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn
- Nhân ái: Yêu thích học môn Toán 1
II. Đồ dùng dạy học
GV : Sách Toán 1
HS : SGK, bộ đồ dùng học Toán 1
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động 1 : Khởi động – Hoạt động Cá nhân , cả lớp
- HS hát
- Hát bài “ Tập đếm” (5 -7 phút)
a/ Mục tiêu:Tạo không khí phấn khởi học tập cho HS. Qua
bài hát các em có thể biết các số 1,2,3...trong bài hát chính là
của môn Toán.
b/ Cách thực hiện: HS cả lớp đứng lên hát theo giai điệu bài
hát
*Hoạt động 2 : Khám phá (10 phút) – Hoạt động Cá nhân +
cả lớp
a/Mục tiêu :
-Bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập toán 1.
b/ Cách tiến hành:
- HS lắng nghe
*GV hướng dẫn HS sử dụng SGK Toán 1.
-HS xem sách Toán 1-HS lắng nghe GV giới thiệu ngắn gọn
về sách, từ bìa 1 đến tiết học đầu tiên.
-GV giới thiệu sau “ Tiết học đầu tiên”, mỗi tiết học sẽ gồm 2
trang.
-HS lắng nghe GV giải thích cách thiết kế bài học sẽ gồm 4
phần “Khám phá”, “Hoạt động”, “Trò chơi” và “ Luyện tập”.
-HS thực hành gấp sách, mở sách

-GV nhắc nhở hướng dẫn HS giữ gìn sách.
*GV giới thiệu nhóm nhân vật chính của sách Toán 1.
- Yêu cầu HS mở đến bài “Tiết học đầu tiên”
-HS lắng nghe GV giới thiệu về các nhân vật Mai, Nam, Việt,
và Rô-bốt. Các nhân vật này sẽ đồng hành cùng các em
trong suốt 5 năm tiểu học. Ngoài ra sẽ có bé Mi, em gái của
Mai cùng tham gia vói nhóm bạn.
Dự kiến sản phẩm:
-HS bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập toán 1.
- Nhận biết các bạn trong nhóm nhân vật sẽ đồng hành với
các em trong quá trình học tập.
Đánh giá hoạt động:
-HS mạnh dạn trao đổi về các nhân vật tham gia cùng các em
* Hoạt động 3 : Thực hành , luyện tập ( 10 phút)
a/ Mục tiêu: Giới thiêu các hoạt động chính khi học môn
Toán lớp 1.
b/Cách tiến hành: Hoạt động Cá nhân + Nhóm + Cả lớp
- GV hướng dẫn làm quen với một số hoạt động học tập toán
ở lớp 1.
-Yêu cầu HS quan sát từng tranh về hoạt động của bạn nhỏ.
-Yêu cầu HS trả lời
- GV nhận xét kết luận :
+Trong môn Toán 1 yêu cầu cơ bản trọng tâm như: Đếm, đọc
số, viết số. Làm tính cộng trừ, làm quen với hình phẳng, hình
khối. Đo độ dài, xem giờ,xem lịch.(GV vừa nêu vừa chỉ vào
từng tranh SGK trang 6,7)
-HS quan sát từng tranh xem về miêu tả các hoạt động chính
trong giờ học môn Toán .
-HS phát biểu, HS khác nhận xét
-HS lắng nghe GV kết luận : Trong giừ học các bạn chú ý
nghe giảng, học theo nhóm, tham gia trò chơi Toán học, thực
hành trải nghiệm Toán học và tự học.
Dự kiến sản phẩm
-Nắm được các hoạt động chính khi học môn Toán lớp 1.
- Biết trao đổi , quan sát các hoạt động học trong môn Toán 1
.
Đánh giá hoạt động
-Biết các hoạt động chính khi học môn Toán lớp 1.
*Hoạt động 4: Vận dụng ( 5-7 phút )
a/Mục tiêu :Làm quen với đồ dùng học tập của môn Toán
lớp 1.
b/Cách tiến hành: Hoạt động Cá nhân + Nhóm + Cả lớp
GV giới thiệu bộ đồ dùng Toán 1 của HS
-HS mở bộ đồ dùng học toán 1 .
-HS lắng nghe GV giới thiệu từng đồ dùng, nêu tên gọi,giới
thiệu tính năng cơ bản để HS làm quen.( Chưa yêu cầu HS
ghi nhớ)
-HS trao đổi nhóm đôi cùng nhau gọi tên đồ dùng Toán
-HS phát biểu ,HS khác nhận xét

-HS lắng nghe
- HS quan sát tranh
-HS phát biểu.
- HS khác nhận xét

-HS thực hành

- Lắng nghe

- GV nhận xét tuyên dương HS gọi đúng tên, tính năng một -HS phát biểu
số đồ dùng học Toán.
- HS nhận xét
-HS lắng nghe GV hướng dẫn cách cất, mở và bảo quản đồ
dùng học tập.
Dự kiến sản phẩm
-Nêu đúng tên ,và tính năng một số đồ dùng học Toán 1.
Đánh giá hoạt động
-HS làm quen với đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1.
-Biết tên gọi ,tính năng của đồ dung Toán 1
* Hoạt động 5 : Đánh giá ( 3 phút ) – Hoạt động Cá nhân
+ Nhóm + Cả lớp
-HS bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập toán 1.
- Nhận biết các bạn trong nhóm nhân vật sẽ đồng hành với
các em trong quá trình học tập, mạnh dạn trao đổi về các
nhân vật tham gia cùng các em
-Nắm được các hoạt động chính khi học môn Toán lớp 1.Biết
trao đổi , quan sát các hoạt động học trong môn Toán 1 .
-HS làm quen với đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1.
-Nêu đúng tên ,và tính năng một số đồ dùng học Toán 1.
3.Củng cố , dặn dò (2 phút)
Các em học được gì ?
-Về nhà xem lại các nội dung các em vừa được học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

Ngày dạy: 9/9/2025
Bài 1: CÁC SỐ 0,1,2,3,4,5 (tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
1.Kiến thức:
- Làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 1-5
- Đếm, đọc, viết được các số từ 0 đến 5.
2. Năng lực :
2.1 Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
+Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5
+Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập hoàn thành nhiệm vụ
nhóm.
2.2 Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận:
+ Nhận biết được các số từ 0 đến 5.
+ Dựa trên các tranh, nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5.
- Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, được các số từ 0 đến 5.
3. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn
- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5,tự đánh giá mình và bạn.
II.Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:
+ Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh trong SGK 8,9
+ Các nhóm đồ vật , mô hình, que tính, ghim,…
- Học sinh: Bảng con , vở ô li
+ Bộ đồ dùng Toán 1.
III. Các hoạt động học dạy học chủ yêu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
*Hoạt động 1: Khởi động ( hát vui bài “Tập đếm”) (5 phút)
a/ Mục tiêu:Tạo không khí phấn khởi học tập cho HS
-HS hát
b/ Cách thực hiện: HS cả lớp đứng lên hát theo giai điệu bài
hát
Hỏi : các em vừa đếm những số nào?
GV Hôm nay chúng ta học bài “Các số 0,1,2,3,4,5” nhé.
*Hoạt động 2: Khám phá “Nhận biết đọc,viết các số
0,1,2,3,4,5” (15 phút)
a/ Mục tiêu: Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các -HS quan sát tranh
số từ 0 đến 5. Biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
b/ Cách thực hiện: Cá nhân – cả lớp
- HS phát biểu, nhận xét
- HS quan sát tranh SGK (trag 8)
- GV chỉ vào các bức tranh đầu tiên và hỏi:
+ Trong bể có bao nhiêu con cá?
+ Có mấy khối vuông?
+ Vậy ta có số mấy?
-HS lắng nghe
- HS lắng nghe GV giới thiệu số 1
- GV chuyển sang bức tranh thứ hai.
+ Trong bể có bao nhiêu con cá?

+ Có mấy khối vuông?
+ Vậy ta có số mấy?
- HS lắng nghe GV giới thiệu số 2
-GV chỉ vào con cá thứ nhất và đếm “một”, rồi chỉ vào con cá
thứ hai rồi đếm “hai”,
-HS lắng GV giới thiệu “Trong bể có hai con cá”, “Có hai
khối vuông” đồng thời viết số 2 lên bảng.
- GV thực hiện tương tự với các bức tranh giới thiệu 3, 4, 5còn
lại.
- Yêu cầu HS quan sát tranh cuối cùng, GV chỉ tranh và đặt
câu hỏi:
+ Trong bể có con cá nào không?
+ Có khối vuông nào không?”
-HS lắng nghe GV giới thiệu “Trong bể không có con cá nào,
không có khối vuông nào ”, đồng thời viết số 0 lên bảng.
- HS đọc lại các số vừa học 0,1,2,3,4,5 ( cá nhân ,tổ ,lớp)
* Nhận biết số 1, 2, 3, 4, 5:
-HS làm việc cá nhân thực hiện theo yêu cầu của GV
- Yêu cầu HS lấy ra 1 que tính rồi đếm số que tính lấy ra.
- Yêu cầu HS lấy ra 2 que tính rồi đếm số que tính lấy ra.
- Yêu cầu HS lấy ra 3 que tính rồi đếm số que tính lấy ra.
- Yêu cầu HS lấy ra 4 que tính rồi đếm số que tính lấy ra.
*Viết các số 1, 2, 3, 4, 5
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết lần lượt các số
*Viết số 4
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số 4 cao: 4 li (5 đường kẻ ngang). Gồm 3 nét: Nét 1: thẳng
xiên, nét 2: thẳng ngang và nét 3: thẳng đứng.
+ Cách viết:
+ Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét thẳng xiên (từ trên
xuống dưới) đến đường kẻ 2 thì dừng lại.
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1 chuyển hướng bút viết
nét thẳng ngang rộng hơn một nửa chiều cao một chút thì dừng
lại.
+ Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2, lia bút lên đường kẻ 4
viết nét thẳng đứng từ trên xuống (cắt ngang nét 2) đến đường
kẻ 1 thì dừng lại.
* Viết số 5
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số 4 cao: 4 li (5 đường kẻ ngang). Gồm 3 nét. Nét 1: thẳng
ngang, nét 2: thẳng đứng và nét 3: cong phải.
+ Cách viết:
Cách viết số 5
+ Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5 viết nét thẳng ngang (trùng
đường kẻ 5) bằng một nửa chiều cao thì dừng lại.
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút trở lại điểm đặt
bút của nét 1, viết nét thẳng đứng đến đường kẻ 3 thì dừng lại.
+ Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2 chuyển hướng bút viết
nét cong phải đến đường kẻ 2 thì dừng lại.

-HS lắng nghe

-HS thực hành

-HS lắng nghe

-HS viết trên không trung
- HS viết bảng con
-HS lắng nghe GV nhận xét

-HS lắng nghe

* Viết số 0
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết :
+ Số 0 cao 4 li ( 5 đường kẻ ngang). Gồm 1 nét. Nét viết chữ
số 0 là nét cong kín (chiều cao gấp đôi chiều rộng).
+ Cách viết số 0:
Đặt bút phía dưới đường kẻ 5 một chút, viết nét cong kín (từ
phải sang trái). Dừng bút ở điểm xuất phát.
Chú ý: Nét cong kín có chiều cao gấp đôi chiều rộng.
Dự kiến sản phẩm
-HS làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5.
- HS biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
Đánh giá hoạt động :
-HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết được các
số từ 0 đến 5.
-HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết được các số từ
0 đến 5.
*Hoạt động3 :Thực hành, luyện tập (15 phút )
a/Mục tiêu:
+ Dựa trên các tranh, nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến
5.
b/Cách tiến hành: Làm việc Cá nhân – nhóm – cả lớp
* Bài 1: Tập viết số. ( Cá nhân)
- GV nêu yêu cầu của bài.
-GV chấm các chấm theo hình số lên bảng
- GV hướng dẫn HS viết các số theo chiều mũi tên được thể
hiện trong SGK.
-Yêu cầu HS lần lượt nêu cách viết từng số từ 0-5
-Yêu HS lần lượt viết các số từ 0-5 vào bảng con.
-HS lắng nghe GV nhận xét phần viết các số trên bảng con của
HS
- Yêu cầu HS viết vào vở
* Bài 2: Số ? ( Cá nhân - nhóm)
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV hỏi về nội dung các bức tranh con mèo:
+Bức tranh vẽ mấy con mèo?
+Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy?
- GV chia lớp làm 4 nhóm
-Phát phiếu bài tập các tranh trong bài tập 2 ( mỗi nhóm 1
tranh)
- Đại diện nhóm lên bảng chia sẻ kết quả .
-GV nhận xét tuyên dương nhóm làm đúng.
-Với câu b,GV có thể hỏi HS về điểm giống nhau trong 3 bức
tranh minh họa(tranh BT2b trang 9)
+Tranh vẽ gì?
+Ở mỗi bể có điểm gì khác nhau ?
Yêu cầu HS cùng đếm số cá trong bể và giơ số phù hợp mỗi bể
-HS lắng nghe GV nhận xét và tuyên dương HS đếm đúng số
* Bài 3: Số ? ( Cá nhân)
- GV nêu yêu cầu của bài.

-HS viết

- HS lắng nghe
-HS trả lời
-Các nhóm thực hiện
- HS các nhóm nhận xét ,
bổ sung.

- HS lắng nghe
-HS nêu số trên mặt xúc xắc
.
-HS khác nhận xét, bổ sung.
-HS chia sẻ

- HS lắng nghe
- HS còn lại cổ vũ bạn,
nhận xét đội thực hiện đúng
yêu cầu

- GV yêu cầu HS đếm số lượng các chấm xuất hiện trên mỗi
-HS lắng nghe
mặt xúc xắc.
-Yêu cầu HS quan sát tranh BT3 trang 9
- GV hướng dẫn HS mối quan hệ giữa số chấm xúc sắc và số
trên mỗi lá cờ.
-HS lắng nghe
- Tùy theo mức độ tiếp thu của HS mà GV có thể yêu cấu HS
làm luôn bài tập hoặc cùng HS làm ví dụ trước.
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét
Dự kiến sản phẩm
-HS dựa trên các tranh, nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0
đến 5.
-HS tích cực hợp tác cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ nhóm
Đánh giá sản phẩm
-HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết,sắp xếp
được các số từ 0 đến 5.
-HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết được các số từ
0 đến 5.
* Hoạt động 4 : Vận dụng ( 2phút )
a/ Mục tiêu : HS biết đoàn kết hợp tác cùng nhau hoàn thành
yêu cầu của GV cùng nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0
đến 5. Thông qua trò chơi “Tìm số”
b/Cách tiến hành: Làm việc Nhóm – cả lớp
-Yêu cầu HS chia làm 2 đội ( mỗi đội 5 bạn ).
- GV phổ biến luật chơi( Phát cho mỗi em một chữ số bất kì từ
0-5, HS không biết số của mình tới khi có hiệu lệnh của GV
xếp thứ tự từ 0-5 )
-Đội thực hiện theo hiệu lệnh
-HS lắng nghe GV tổng kết trò chơi , tuyên dương đội thắng
cuộc, động viên đội còn lại.
Dự kiến sản phẩm:
-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm sắp xếp thứ tự từ 0-5
-HS nhận biết được cách xếp thứ tự trong phạm vi 5
-Thông qua trò chơi HS có cơ hội phát triển năng lực hợp tác
thực hiện tốt nhiệm vụ của đội mình.
Đánh giá hoạt động
-HS tích cực cùng tham gia trò chơi để sắp xếp đúng thứ tự từ
0-5.
*Hoạt động 5:Đánh giá (1 phút)
-Biết nhận xét đánh giá về bạn.
-HS nắm được yêu cầu trả lời đúng các câu hỏi.
- HS biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
-HS nhận biết được cách xếp thứ tự trong phạm vi 5
-Biết trao đổi giúp đỡ lẫn nhau để hoàn thành tốt nhiệm vụ
nhóm.
3.Củng cố, dặn dò (1 phút )
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Số 0 giống hình gì?

- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có số các số
vừa học trong cuộc sống để hôm sau chia sẻ với các bạn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

Bài 1: CÁC SỐ 0,1,2,3,4,5

Ngày dạy: 12/9/2025

LUYỆN TẬP (tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
1.Kiến thức:
- Điền được số thích hợp tương ứng với các tranh
- Sắp xếp được thứ tự các số từ 0 – 5.
2. Năng lực :
2.1 Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
+Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5
+Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập hoàn thành nhiệm vụ
nhóm.
2.2 Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận:
+ Nhận biết được các số từ 0 đến 5.
+ Dựa trên các tranh, nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5.
- Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, được các số từ 0 đến 5.
3. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn
- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5,tự đánh giá mình và bạn.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:
+ Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh trong SGK 10,11
+ Các nhóm đồ vật , mô hình,…
- Học sinh: Bảng con , vở ô li
+ Bộ đồ dùng Toán 1.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
*Hoạt động 1: Khởi động “Ném xúc sắc” 5-7 phút
a/ Mục tiêu:
-Tạo không khí phấn khởi học tập cho HS.
-Củng cố kiến thức đọc, đếm, sắp xếp các số từ 0-5.
b/Cách tiến hành:

Hoạt động của học sinh

-HS thực hiện

-Mỗi HS ném xúc sắc lên . và đọc to số trên mặt xúc sắc ( 5
HS lần lượt lên
thực hiện)
- GV nhận xét tuyên dương HS đọc đúng số mà mình ném
được.
-HS nghe và trả lời khi GV đưa mặt xúc sắc lên hỏi:
+Mặt xúc sắc này là số gì ? (Lần lượt các số từ 0-5)
-HS lắng nghe GV nhận xét, tuyên dương
* Hoạt động 2 : Thực hành, luyện tập 15-20 phút
a/ Mục tiêu : Giúp HS củng cố đọc, đếm, viết được các số
từ 0 đến 5.
b/Cách thực hiện: Làm việc Cá nhân – Nhóm – Cả lớp
Bài 1: Số ? ( Cá nhân – Cả lớp)
- GV nêu yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS đếm số lượng các con vật trong mỗi hình và
nêu kết quả
- HS quan sát đếm (tranh BT1 trang 10)
+Tranh có mấy con chó ?
+Tranh có mấy con mèo ?
+Tranh có mấy con gà con ?
+Tranh có mấy con thỏ ?
+Tranh có mấy con vịt ?
- HS lên bảng chia sẻ ( cá nhân)
- HS nhận xét bạn.
- HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án đúng , tuyên dương
+Tranh có 3 con chó .
+Tranh có 2 con mèo.
+Tranh có 4 con gà con.
+Tranh có 1 con thỏ.
+Tranh có 5 con vịt.
* Bài 2: Số ? (Cá nhân – Nhóm)
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS tìm các số thích hợp điền vào chỗ trống trao
đổi cặp đôi (tranh BT2 trang 10)
- HS quan sát tìm số cùng viết vào bảng con
- HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án đúng
( 5,4,3,2,1,0),tuyên dương nhóm làm tốt.
* Bài 3: Có bao nhiêu củ cà rốt đã tô màu ( Cá nhân –
Nhóm – Cả lớp)
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
- Yêu cầu HS phân biệt các củ cà rốt đã tô màu và chưa tô
màu sau đó đếm số lượng củ cà rốt đã tô màu ,rồi nêu kết quả
tương ứng với từng tranh( BT3 trang 11)
- HS trao đổi theo nhóm ( 6 nhóm )nhóm 1 tranh a, nhóm 2
tranh b, nhóm 3 tranh c, nhóm 4 tranh d, nhóm 5 tranh e ,
nhóm 6 tranh g.
-HS các nhóm nhận phiếu BT từ GV cùng nhau thảo luận

-HS nhận xét.

-HS phát biểu
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và hiểu yêu
cầu
-HS thực hiện

- HS nhận xét

-HS lắng nghe
-HS thực hiện

- HS lắng nghe
-HS thực hiện
-HS thảo luận
-HS đại diện lên nêu kết quả
của nhóm
- HS nhóm khác nhận xét, bổ
sung.
-HS lắng nghe

- GV nhận xét tuyên dương nhóm làm đúng :
Tranh a, 3 quả cà rốt đã tô màu
Tranh b, 2 quả cà rốt đã tô màu
Tranh c ,4 quả cà rốt đã tô màu
Tranh d, 1 quả cà rốt đã tô màu
Tranh e, 5 quả cà rốt đã tô màu
Tranh g, 0 quả cà rốt đã tô màu
Dự kiến sản phẩm:
-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm sắp xếp thứ tự từ 0-5
-HS nhận biết được cách xếp thứ tự trong phạm vi 5
Đánh giá hoạt động:
-HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết được
các số từ 0 đến 5.
-HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết được các số
từ 0 đến 5.
* Hoạt động 3 : Vận dụng (5 phút )
a/ Mục tiêu :
-Giúp HS củng cố kiến thức về các số từ 0-5 qua BT tìm con
gà.
-Tạo tính nhanh nhẹn cho HS nhanh chóng phát hiện số yêu
cầu cần tìm
b/Cách tiến hành: (Cá nhân)
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS quan sát và đếm nhanh số con gà có ghi số 2 và giơ
đúng số
-HS đọc lại số vừa tìm được
- HS nhận xét bạn.
-HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án đúng có 3 con gà ghi
số 2.
-Có thể yêu cầu HS tìm số con gà có ghi các số 0,1,3,4,5
Dự kiến sản phẩm:
-Tạo cơ hội cho HS trải nghiệm phát hiện nhanh các số từ 0-5
-Thông qua BT trò chơi HS có cơ hội phát triển năng lực tư
duy cho bản thân.
Đánh giá hoạt động
-HS tích cực cùng tham gia trò chơi để củng cố kiến thức các
số từ 0-5.
*Hoạt động 4 :Đánh giá (1 phút)
-Biết nhận xét đánh giá về bạn.
-HS nắm được yêu cầu trả lời đúng các câu hỏi.
- HS biết đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
-HS nhận biết được cách xếp thứ tự trong phạm vi 5
-Biết trao đổi giúp đỡ lẫn nhau để hoàn thành tốt nhiệm vụ
nhóm.
Củng cố, dặn dò (1 phút )
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm các ví dụ có số các số
vừa học trong cuộc sống để hôm sau chia sẻ với các bạn.

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe
-HS thực hiện

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy
………………………………………………………………………………………………………
TUẦN 2
Ngày dạy : 15/9/2025
Bài 1: CÁC SỐ 0,1,2,3,4,5
LUYỆN TẬP (tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt:
1.Kiến thức:
- Chọn được số thích hợp và tìm được câu trả lời đúng tương ứng với mỗi tranh
- Đếm, đọc, viết, sắp xếp được thứ tự các số từ 1đến 5 và ngược lại.
2. Năng lực :
2.1 Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
+Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5
+Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập hoàn thành nhiệm vụ
nhóm.
2.2 Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận:
+ Nhận biết được các số từ 0 đến 5.
+ Dựa trên các tranh, nhận biết , sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5.
- Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, được các số từ 0 đến 5.
3. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn
- Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp được các số từ 0 đến 5,tự đánh giá mình và bạn.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:
+ Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh trong SGK 12-13
+ Các nhóm đồ vật , mô hình, …
- Học sinh: Bảng con , vở ô li
+ Bộ đồ dùng Toán 1.
III. Các hoạt động học dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động 1 : Khởi động “HS tập đếm” 5-7 phút
a/ Mục tiêu:
-Tạo không khí phấn khởi học tập cho HS.
-Củng cố kiến thức đọc, đếm, sắp xếp các số từ 0-5.
-HS thực hiện
b/Cách tiến hành:
Yêu cầu HS tập đếm số thứ tự từ 0-5. Một lượt là 5 HS lần
lượt đứng lên đếm.
-HS đếm theo hướng dẫn đến hết HS trong lớp
-Mỗi lượt đếm, yêu cầu HS khác nhận xét
-HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương HS đếm đúng thứ
tự các số từ 0-5
*Hoạt động 2 :Thực hành luyện tập 15-20 phút
a/ Mục tiêu:

-Giúp HS củng cố kiến thức về các số từ 0-5 .
- HS biết trao đổi giúp đỡ lẫn nhau để hoàn thành tốt nhiệm
vụ nhóm.
b/Cách tiến hành: Làm việc Cá nhân – Nhóm -Cả lớp
Bài 1: Chọn số thích hợp với con vật. (Cá nhân – Nhóm)
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe câu hỏi;
+ Trong tranh có mấy con gà ?
-HS phát biểu
+Vậy số thích hợp để chọn là số mấy?
-HS phát biểu
+Chúng ta sẽ khoanh tròn vào số 3 nhé.
-GV tổ chức thảo luận nhóm
- Yêu cầu HS các nhóm đếm số lượng các con vật trong mỗi
hình và khoanh tròn vào số ứng với số lượng mỗi con vật
(tranh trang 12 BT1)
-HS nhận phiếu BT mỗi nhóm 1 tranh

-HS lắng nghe
-HS trả lời

-HS thảo luận
- HS đại diện nhóm lên nêu
kết quả của nhóm.
- HS nhóm khác nhận xét, bổ
sung
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe
- GV nhận xét: có 2 con bò, 5 con ong, 1 con chó đang chạy - HS trả lời
xe,3 con vịt, 4 con voi.
* Bài 2: Chọn câu trả lời đúng (Cá nhân)
Cho thêm thùng lên xe để :
-HS lắng nghe
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS đếm số lượng thùng trên xe a)
+Vậy cần phải thêm mấy thùng nữa để trên xe có 3 thùng?
HS phát biểu .HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét : Vậy thêm 1 thùng nữa là A
- HS lắng nghe
-HS quan sát tranh còn lại của BT (tranh b)
-HS trao đổi nhóm đôi theo hướng dẫn của GV
-HS lần lượt đưa đáp án chọn thích hợp ( Đưa lên A hoặc B -HS thực hiện
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án đúng B
* Bài 3: Số ? (Cá nhân- Nhóm)
-HS phát biểu.HS khác nhận
- GV nêu yêu cầu của bài.
xét
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
- Yêu cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống thích hợp
( tranh BT 3 trang 13)
- HS chia làm 2 đội ( mỗi đội có 5 bạn cùng thi tiếp sức để
điền số vào ô trống thích hợp ở 2 đoàn tàu)
- HS lắng nghe GV tổng kết : Đoàn tàu thứ nhất : 1,2,3,4,5
Đoàn tàu thứ hai : 5,4,3,2,1
-HS lắng nghe câu hỏi:
+ Dãy số ở đoàn tàu thứ nhất như thế nào?
+ Dãy số ở đoàn tàu thứ hai như thế nào?
-Lắng nghe GV nhận xét tuyên dương
Dự kiến sản phẩm:
-HS tự nhận biết ,đọc đếm,viết sắp xếp các số đúng thứ tự
từ 0-5
- HS lắng nghe
-HS tự phát hiện được dãy số từ 1,2,3,4,5 và 5,4,3,2,1

Đánh giá hoạt động:
-HS có tính đoàn kết, hợp tác cùng thực hiện nhiệm vụ
nhóm.
- HS mạnh dạn nêu ý kiến của mình , góp ý kiến cho nhóm
bạn.
*Hoạt động 3: Vận dụng “Ai nhanh hơn” (5 phút)
a/ Mục tiêu :
-Giúp HS củng cố kiến thức về các số từ 0-5 qua BT gọi tên
các đối tượng trong tranh
-Tạo tính nhanh nhẹn cho HS nhanh chóng phát hiện số yêu
cầu cần tìm các đối tượng trong tranh
b/Cách tiến hành: (Cá nhân)
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu
-Yêu cầu HS quan sát các sự vật có trong tranh và nêu tên
từng đối tượng ( tranh